98年得獎教案
高中組 金質獎
表頭
藉由參考行政院經融監督管理委員會所研發<個人理財高中篇>中之第壹課（財務規劃）、第肆課（風險與投資），進行教案教具研發，希望能夠透過研發教案與教具，使教學更加具吸引力
學校簡介：
台南市台南女中，位於台灣臺南市中西區，為台南市第一女中，是一所於台灣日治時期成立的中學，是台灣少數歷史將近百年的高級中學之一。一直以來致力於教學不遺餘力，該校除了設有各種教學單位之外，更試圖引進國外的數位資源，以提供學生得以培養國際觀。該校不論是傳統教育教學或是近期的金融教育，該校均是相當重視。
內容主題簡介：
該教案針對高中學生而設計，藉由參考行政院經融監督管理委員會所研發<個人理財高中篇>中之第壹課（財務規劃）、第肆課（風險與投資），進行教案教具研發，希望能夠透過研發教案與教具，使教學更加具吸引力，其中亦透過教學影片來增加樂趣，以提升教學品質，並配合團隊製作之<精打細算百寶盒>，透過遊戲中學習來引起學生學習意願，落實金融教育的理念。
適用對象：高中學生
課程型態：主題式
教學目標：
（1）引導學生了解正確的金錢價值觀、正確消費習慣以及投資理財的意涵。
（2）透過教學活動，認識「需要」和「想要」的差異。
（3）能了解記帳和儲蓄的優點，並養成每日記帳及儲蓄的好習慣。
（4）了解保險的重要性，以及風險分攤的意涵。
主題名稱：精打細算百寶盒
設計者：台南市台南女中－林威昇、王譽蓁、邱奕嫺、童怡箏、陳淑媺教師
高中組 銀質獎
表頭
該教案在參考了行政院經融監督管理委員會所研發<個人理財高中篇>，為了能在高中階段，落實金融理財教育，且可以確實實施，經過團隊多次討論，設計本教案。
學校簡介：
台灣師大附中－貫徹正常化教學，促進五育教學活動均衡發展，實施常態編班，並充實教學媒體，推動資訊及科學教育，落實網際網路資訊利用教育。重視生活輔導，加強法治教育，落實「禮貌、秩序、整潔、環保、尊重」等觀念。
台北延平高中－延平多元的文化，提供了同學們適性發展的空間。在學科方面，同學們熱心參與各式學術研究。而課外活動使之學生生涯更多姿多彩。現有各式社團，種類多樣，足以展現學生特殊才藝，發展群性以及培養正當休閒活動觀。
該二校雖有不同的特色，但均以學生為出發點，因此合作撰寫出此金融教案，顯示出對金融教育的重視。
內容主題簡介：
該教案在參考了行政院經融監督管理委員會所研發<個人理財高中篇>，為了能在高中階段，落實金融理財教育，且可以確實實施，經過團隊多次討論，設計本教案。
其主要分為四個部份：（1）建立財務規劃能力、（2）投資的正確概念及準備、（3）常見投資工具、（4）正確的投資態度。
教師在使用該教材時，應該針對學生程度和需求差異加以靈活運用，並引導學生討論和發表自己的想法後適當地給予回應，以達到最佳的教學效果。
適用對象：高中學生
課程型態：主題式
教學目標：
（1）引導學生了解正確的金錢價值觀、正確消費習慣。
（2）能了解記帳和儲蓄的優點，並養成每日記帳及儲蓄的好習慣。
（3）了解投資風險和建立正確的投資觀念，並介紹各種投資工具。
主題名稱：夢享家
設計者：台灣師大附中、台北延平高中－陳采妍、張雪雲、梁雅雯、林貞君、高琬茹教師
高中組 特別獎
表頭
該教案課程規劃為「精明理財－未來踏入社會獨立生活」。該教案主要為該校學生所設計，較不同於其他高中學校。
學校簡介：
高雄市楠梓特殊學校，該校為提供身心障礙之國民充分的就學機會，及考量市內啟聰、啟明類學童並無適性之教學資源，於民國八十三年籌設綜合性特殊學校－即「楠梓特殊學校」期能符合特殊教育需要。而後並於民國八十六年獲教育部補助附設中途學校，兼收因故失學學生，予以教育、輔導。整體校園依功能區分為行政、教學、藝教、活動、休閒景觀等五區，彼此相互分立連屬。
內容主題簡介：
該教案課程規劃為「精明理財－未來踏入社會獨立生活」。該教案主要為該校學生所設計，較不同於其他高中學校。課程開始前先讓同學填寫「個人財務清單」了解自己目前的資產狀況，分析自己的花費情況。於課程中讓同學填寫「個人每月支出規劃表」釐清正確的消費習慣，進而學習如何規劃未來獨立生活所需面臨的問題。
適用對象：本教案因係針對特教學生（中途學校）而製作，教材內容、程度與深度可能受限於學生背景而有針對性之安排，教師們可參考但對一般高中職學生不一定適用。
課程型態：主題式
教學目標：
（1）建立正確的金錢價值觀。
（2）能認識「想要」與「需要」的物品。
（3）認識理財技能。
（4）認識個人收支預算規劃。
主題名稱：精明理財－未來踏入社會獨立生活規劃
設計者：高雄市楠梓特殊學校
高中組 佳作(一)
表頭
該教案首先以邦邦為主角自製一部MV，作為暖身的活動，以期能引起學生的學習動機，同時利用PPT簡報檔讓學生認識財務智商的重要性。
學校簡介：
台北市松山家商，該校本著「務實致用」的理念，推動技職教育，不僅加強學生一般學科的能力，更強調實用技能的訓練，希望用不同於國中階段以記憶背誦為主的方法，改採用動手實作的學習方式，讓學生從小成就中慢慢累積學習的自信心。另外，並落實品德教育，同時推動深耕閱讀，養成終身閱讀習慣。此外更加強技能訓練，提升專業發展能力。進而經由多元學習，增進世界競爭力。該校藉由整合了所有行政處室的資源，不僅讓學生透過方案的執行得以「閱歷人生，讀學書海」，更讓行政團隊「樂於分享，勤於互助」。
內容主題簡介：
該教案首先以邦邦為主角自製一部MV，作為暖身的活動，以期能引起學生的學習動機，同時利用PPT簡報檔讓學生認識財務智商的重要性。特別的是，該教案從經濟學的觀點出發，教導同學培養「如何做選擇」的能力。（以機會成本、比較利益、附加價值說明）。並從會計的角度出發，教導同學如何實際作帳，並導入財富管理的觀念。最後總結，除開源之外，更應瞭解節流的方法，讓青少年建立正確的金錢使用觀念。
適用對象：高中職學生
課程型態：融入式
教學目標：
（1）了解何謂機會成本、附加價值、比較利益。
（2）能認識認識財務智商的重要性、正確的金錢使用觀念。
（3）認識運用知識投資理財。
（4）高風險意識及與避免財務陷阱。
主題名稱：人生金鑰
設計者：台北市松山家商
高中組 佳作(二)
表頭
該教案共分為四大主題：（1）交友經濟學、（2）資金籌措管道與風險、（3）保險、定存與投資、（4）政府、金融機構與消費者之責任。
學校簡介：
基隆市安樂高中：
該校體育團隊頗負盛名，更連年於北區科展及全國科展獲得優秀的成績，推展數理教育有長足的成果。 該校具優良傳統、純樸校風，且師生勤奮努力，氣氛溫馨和諧。其豐富多樣的選修課程，協助學生試探興趣。該校校內社團蓬勃發展，指導老師陣容堅強，社團每學期均有優異表現。另外，更配合多元入學方式，辦理各種升學宣導活動，輔導學生適性選校。
宜蘭縣頭城家商：
該校試圖營造安全優質的教育環境與和諧友善校園文化，並推動社區均質化合作方案，營造資源共享、多元適性學習環境。同時積極發展學校優質化，建構學校特色，提升學生與學校競爭力，進而推動全人教育，發展多元智能，培養學生自我管理與創造思考能力。落實傾聽、尊重、包容之民主參與過程，凝聚共識，營造重倫理、人性化、溫馨和諧的優質校園文化。
內容主題簡介：
該教案共分為四大主題：（1）交友經濟學、（2）資金籌措管道與風險、（3）保險、定存與投資、（4）政府、金融機構與消費者之責任。其以高中生最常面臨的財務問題為出發點，教導學生量入為出的觀念，亦可學習如何體諒與協調與自己能力差異相當大的經濟生活。另外，藉由聯徵中心的圖表來闡述個人信用的重要性。接著，說明保險與風險的概念並介紹投資工具。最後，則是以責任的賦予最為結尾。
適用對象：高中職學生
課程型態：主題式
教學目標：
（1）瞭解信用的重要性。
（2）分析不同的人生階段資金需求。
（3）評估不同人生階段的風險。
（4）應用適當的理財工具解決財務問題。
（5）建構正確的理財觀念。
主題名稱：精財人生
設計者：基隆市安樂高中、頭城家商
高中組 佳作(三)
表頭
該教案共分為三階段主題：（1）財金智慧圓夢行、（2）富足人生理財路、（3）傳家寶典智慧財。
學校簡介：
台北市立復興高中：
該校位臺北盆地北部之北投文化風景區，該校以細膩的引導、精緻的教學幫助「山城」學子日益成熟茁壯，並秉持著多元學習、全人教育的理念，其中「精緻教育」以精緻課程與精緻教學為主軸，再輔以精緻環境與精緻設備；「多元學習」以多元文化為背景，結合藝術人文精神，並強調Ｅ化科技與國際視野，以培養新世代宏觀人才。
台北市內湖高中：
該校為突破學校管理上之框架與禁忌，開自由校園風氣之先。於畢業洗禮，水球大戰，有如醍醐灌頂般的祝福與加持，更是師生情感交融的印記。透過營造合作、和諧的行政團隊及教學團隊、精進學程與補救教學並重、建構優良閱讀環境，提高讀書風氣、多元課程與社團，以培養學生多樣化的能力。
台北市立建國中學：
該校本著「中學教育，大學格局」的目標，教師們對課程採互動式的教學型態，以活潑多樣的教學方式，達到經驗分享、教學相長的績效，並經常指導學生參加校內外及國際性的各項競賽，成績斐然。此外，也以學習型成長團體，透過教學研討會的方式，交換教學經驗心得，互相提攜，相互成長，並將研究所得，著書論作，內容涵蓋文藝創作，自然科學、人文科學及教育輔導等多類。另每年定期出版「建中學報」，提昇學術研究風氣，其內容豐富精實。
台北市立北一女中：
該校歷史悠久，為第一指標女校，該校秉持培養學子知識品德能力以達到全人均衡發展。課程適性多元且人文科技並重，得以使學生適性發展。此外，社團蓬勃發展，其中更以樂儀旗隊顯耀。該校之國際交流豐碩，促進學生視野寬廣。
內容主題簡介：
該教案共分為三階段主題：（1）財金智慧圓夢行、（2）富足人生理財路、（3）傳家寶典智慧財。透過教學影片「少年維特的煩惱」，首先在第一個主題中讓學生思考高中階段打工的利弊得失，並提醒學生投資自己的重要，接著，以小組學習討論單「高中生的想要與需要」，並說明記帳與個人信用的重要，進而懂得財務規劃。之後，再配合第二和三主題，循序漸進地教導學生，希望學生能夠在未來懂得理自己的財。
適用對象：高中學生
課程型態：主題式
教學目標：
（1）了解財金智慧的意涵及其對人生的重要性。
（2）理解資源有限而欲望無窮，需謹慎做選擇。
（3）認識記帳和個人信用之重要性。
（4）認識財務規劃重要目的與規劃的實施步驟。
（5）認識保險的意義、功能及常見的保險種類。
（6）概略瞭解常用的投資工具，並了解投資風險。
主題名稱：財富傳家
設計者：台北復興、內湖、建中、北一女
高中組 佳作(四)
表頭
該教案共分為四大主題，包含「理財基本功」、「看電影輕鬆學理財」、「我是大富翁」、「購物狂出沒」
學校簡介：
台北市板橋高中：
該校位於板橋市中心區，交通便利。培育全人教育之優秀學生，建立愛與理想的園地，為本校堅持之教育理念。尤其著重五育並進發展，加強資訊科學及人文社會學科教育，發展家政與生活科技教學，推動數理與語文資優教育及身心障礙資源班等，充分發揮有教無類因材施教之教育理念，積極充實教學媒體支援教學活動，提昇教育品質，以樹立優良校風。未來本校將秉承既有的優良傳統，做前瞻性的整體規劃，加強各項硬體與軟體的建設，將各項措施不斷充實，積極改進，圓滿達成學校教育目標。
內容主題簡介：
該教案共分為四大主題，包含「理財基本功」、「看電影輕鬆學理財」、「我是大富翁」、「購物狂出沒」，依據各主題之學習目標，讓學生透過電影、遊戲、議題討論、小劇場演出等多元學習方式中，瞭解理財的積極目的是為了達成人生不同階段的夢想，並引導學生認識利率和利息、瞭解儲蓄對健全財務管理的重要性、建立資產配置與風險管理的觀念。
適用對象：高中職學生
課程型態：主題式
教學目標：
（1）培養正確的金錢價值觀，建立理性的消費態度。
（2）暸解直銷的經營模式與衍生的社會題。
（3）暸解人口老化後的社會負擔。
（4）透過遊戲體驗金融投資行為，暸解各式投資買賣等金融內容與方式。
（5）學習分析生活中所出現的金融危機之成因。
（6）建立積極樂觀的理財危機處理態度與觀念。
主題名稱：曼尼狂想曲－看電影輕鬆學理財
設計者：台北市板橋高中－王琪羿、林怡君、顏?君教師
高中組 佳作(五)
表頭
該教案主要以金管會所研發的金融教材「個人理財－高中篇」當中：第一課『建立財務規劃能力』及第二課『正確使用金融服務』為主要範圍。
學校簡介：
台北市中崙高中：
該校校園規劃具社區化，生活化，適性化，資訊化的特色。該校教學著重資訊教育結合英文能力訓練如台美學生遠距對談等，在九十四年由北市教育局與台灣微軟合作的全球第一所－未來學園，正式揭幕，成為具隨處無線上網的未來學校。該校基於教育即生活的體認，不論校舍建築或庭園規劃，皆力求格局寬闊，獨具風格，塑造符合學校行政、老師教學和學生學習的良好環境，企盼在社區總體營造的努力下，能成功地培育出眼光遠大、器宇軒昂的優秀青年。
內容主題簡介：
該教案主要以金管會所研發的金融教材「個人理財－高中篇」當中：第一課『建立財務規劃能力』及第二課『正確使用金融服務』為主要範圍。特別的是，該教案結合了學生生活和校際活動，從中有利於學生更容易學習吸收。其主要針對不同範圍而有不同的教學方式，其分為「個人」、「班級」、「學校」來實施。
個人：
首先了解學生對理財有哪些先備知識以及對金錢的觀念，之後開始的六堂系列教學活動，除了讓學生學習記帳等理財基本功和了解複利的概念外，更自行設計實際上線模擬虛擬股市和虛擬銀行的操作，進而了解理財服務和財務規畫流程。
班級：
以班級經營的角度，透過財務規劃過程管理班費。首先按照該學期的班級公共事務詳列各項所需並整理成預算表，透過班會討論達成預算的編列。接著透過班費的明細表公佈以達使用上做到預算的核實工作；在各項大型活動中，例如校慶攤位或英語話劇比賽，帶領學生學習控制預算。
適用對象：高中職學生
課程型態：主題式
教學目標：
（1）培養正確的金錢價值觀。
（2）懂得財務規劃與控制預算。
（3）了解記帳之重要並養成該習慣。
（4）透過虛擬遊戲體驗金融投資行為，暸解各式投資買賣等金融內容與方式。
主題名稱：崙人有財，金智慧
設計者：台北市中崙高中－蔡志仁、邢ㄧ欣、洪美如、林聖瀚、郭福財教師
高中組 佳作(六)
表頭
該教案是根據行政院金管會編纂之「個人理財(國中篇)」之內容經過簡化、改編。根據學生身心狀況及需求，採用核心課程設計。
學校簡介：
桃園農工：
該校是一所以培育基層技術人力為目標的搖籃，隨著產業發展，技職教育需求隨之改變，桃園農工正朝向以理論與實務相輔、升學與技能並重的理念發展，從「多元適性學習」的觀點出發，加強全人及倫理教育，大步邁向務實致用的學習目標。該校學制多元，含日間部正規班、進修補習學校、進修補習學校分校等，提供多元適性的學習環境，升學風氣鼎盛，更是培育技尖兵的優質學府。
內容主題簡介：
該教案是根據行政院金管會編纂之「個人理財(國中篇)」之內容經過簡化、改編。根據學生身心狀況及需求，採用核心課程設計。以金融教育「我的錢去哪裡了？」之教材內容為核心，配合實用語文、生活教育、社會適應、服務知能等課程，環繞著金融教育，做為各科教學的連結與延伸，並以記帳理財為核心，打破各科界線，跨領域的學習，進而充實學生的金融知識，養成管理金錢的能力。
適用對象：此教案針對特教班（輕度智能障礙與情緒障礙）學生而製作，教案設計處處可見對學生之瞭解與體貼，唯因內容有高度之針對性或許並不適用於一般高中職學生，對類似性質之特教老師則應極具參考價值。
課程型態：主題式
教學目標：
（1）認識記帳表的項目及功能。
（2）學習透過記帳管理金錢能。
（3）分辨「需要」和「想要」。
主題名稱：我的錢去哪裡了？
設計者：桃園農工－石小芳、黃潔茹、胡曼莉、吳瑋珣教師